domingo, 20 de outubro de 2013



                     


                       ATIVIDADE PARA ALUNO COM DI



      OBJETIVOS:
  - Levar ao aluno  com DI, a perceber a importância de realizar as atividades da vida diária no momento necessário ou que deseja;
  -Ampliar linguagem/comunicação;
      
      MATERIAL:  papel cartão/papelão, gravuras representado situações de sala de aula, cola branca, lápis para contorno e um recipiente.
      
      POSSIBILIDADE DE EXPLORAÇÃO:
- Pedir ao aluno que observe as gravuras todos os dias;
- pedir ao  aluno que aponte e coloque a gravura no recipiente de acordo com a necessidade ou desejo

      Sabendo que Fernando (caso escolhido) apresenta dificuldades ao realizar ações da vida diária, sugiro essa atividade. Segundo a teoria de Ronca e Terzi (1995) citados por Tezani (2004), o lúdico proporciona compreender os limites e as possibilidades da assimilação de novos conhecimentos pela criança, visto que, mediante o desenvolvimento da função simbólica e da linguagem, o indivíduo conhece e interpreta os fenômenos à sua volta, trabalhando com os limites existentes entre o imaginário e o concreto.

terça-feira, 1 de outubro de 2013


      DF- PRANCHA DE COMUNICAÇÃO (TA)

                                           
A prancha de comunicação é  um recurso que permite  a comunicação expressiva de pessoas sem ou com dificuldades/limitações na fala, tem como objetivo desenvolver a leitura, o raciocínio lógico é  recurso de baixa tecnologia,  pode ser confeccionado pelo professor de AEE, é uma pasta do tipo arquivo contendo várias páginas de sacos plásticos transparentes com gravuras/símbolos  representando  uma  temática que pode ser alterada de acordo com a necessidade do aluno.  Segundo Geisa Leticia Bock e Rita Bersch  nos afirma dizendo que “junto ao aluno, o professor do AEE experimentará várias alternativas de estratégias e recursos para que as barreiras ao aprendizado sejam rompidas e será o próprio aluno que colaborara de maneira definitiva e para a escola do recurso apropriado a sua necessidade”. Com isso, percebemos a importância do uso das tecnologias assistivas no dia-dia desses alunos.