Texto
O que
você aprendeu sobre o papel do professor do AEE na escola e na sala de SRM?
O Professor do AEE deverá conhecer o
aluno, perceber e identificar suas necessidades e potencialidades. Tem a função de complementar a formação do educando
através de trabalhos utilizando, recursos de acessibilidade e estratégias
buscando eliminar barreiras para sua plena participação na sociedade e
desenvolvimento de sua aprendizagem. Para tanto, se faz necessário
que o Professor exerça seu trabalho com autonomia buscando métodos que intensifiquem a verdadeira inclusão
e não um trabalho separado do demais profissionais escolar.
Qual a importância do estudo de caso para o
desenvolvimento do trabalho do professor do AEE? O estudo de caso é de suma relevância,
pois é através dele que o professor poderá conhecer a realidade do aluno e
descobrir quais as potencialidades, as dificuldades que ele possui para nortear
o seu trabalho. Para obter tais informações se faz necessário a parceria da família, do
professor da sala comum e assim desempenhar sua função na SRM, dando-lhe o apoio
necessário para o seu pleno desenvolvimento.
De
que forma o plano do AEE contribui para a aprendizagem e desenvolvimento dos
alunos atendidos na SRM? O plano do AEE contribui para atender as necessidades
individuais de cada aluno, aproveitando as potencialidades que cada um possui suas experiências, seus
saberes. Após elaborado, o professor deverá de forma criativa e inovadora
buscar atividades e recursos que estimulem o aprendizado do aluno nas áreas em
que ele encontra maiores dificuldades.
O
professor deverá avaliar sistematicamente o plano, revisando-o e atualizando-o,
quando necessário para assim garantir o sucesso na aprendizagem de seus alunos,
pois o planejamento é sem dúvida uma espécie de garantia para se ter um bom
resultado no desenvolvimento dos educandos.
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Ceição,
ResponderExcluirÉ isso aí. Além das atribuições específicas do AEE, esse profissional deve fazer uma boa parceria com o professor da sala regular , para que a inclusão aconteça lá e em todos os espaços da escola.
Um abraço.
Conceição
ResponderExcluirTodas as suas contemplações são bastantes salutares, mas acredito que podemos também trabalhar o nosso aluno com deficiência, a partir de suas pequenas ou grandes habilidades, e não somente sobre as maiores dificuldades.Como por exemplo:O aluno tem deficiência nos membros superiores devemos trabalhar com os pés, o mesmo aluno não se comunica, porém compreende as orientações, vamos estabelecer uma comunicação e utilizar um recurso tecnológico ou outro tipo para promover uma aprendizagem, ou seja, se for preciso colocar uma lápis na boca dele ou entre os dedos dos pés, para ensinar a escrever, a desenhar e a pintar,etc.Vamos sim, trabalhar sobre o que ele tem de potencial.Parabéns pelo seu texto.Jane Nogueira.